ويلاحظ المدافعون عن حقوق الطفل أن موضوع حقوق الطفل ومسؤولياته يثير ردود أفعال وآراء مختلفة في المجتمع. يعتقد البعض أن جيل الأطفال اليوم لا يعرف سوى حقوقه، لكنهم نادراً ما يتذكرون مسؤولياتهم في مواقف معينة. منذ متى يكون من المهم البدء في تنمية مسؤوليات الطفل ومن يجب أن يعتني بها وما رأي الأطفال أنفسهم في أهمية المسؤوليات، يدعوكم المدافعون عن حقوق الطفل إلى ملاحظة ذلك مناقشة “حقوق الطفل ومسؤولياته دائمًا جنبًا إلى جنب!”
وفقًا للمدافع عن حقوق الطفل جيدوس باتوليفيسيوس، فإن حقوق الطفل ومسؤولياته لا يمكن فصلها عن بعضها البعض، لكن موقف المجتمع تجاه افتقار الأطفال إلى المسؤوليات يتشكل على الأرجح من خلال التجارب اليومية وتوقعات معينة.
“البالغون – الآباء والمعلمون وقادة المجموعات ومختلف المهنيين الذين يجد الطفل أنفسهم في مجال نشاطهم أو عملهم – يلاحظون بسرعة كبيرة سلوك الطفل غير المقبول، على سبيل المثال، تجنب الحفاظ على المنزل بالترتيب، وعدم الرغبة في التعلم، والتعبير عن الآراء بجرأة، السلوك الذي يضر أنفسهم والآخرين وما إلى ذلك. ومع ذلك، من المهم ملاحظة أن الطفل غالبًا ما يستمد هذه المهارات من بيئته المباشرة – من خلال الملاحظة والاهتمام بالاتصالات التي يسمعها كل يوم، وتكرار أنماط السلوك المألوفة لديه، وإظهار طرق حل النزاعات التي يعرفها. “، ملتزمًا بقيمه الخاصة”، يقول المدافع عن حقوق الطفل.
يذكر G. Batulevičius أنه عندما يتعلق الأمر بمسؤوليات الأطفال، فمن المهم التركيز ليس فقط على التوقعات المرغوبة، ولكن أيضًا على أهمية تعليم الأطفال، بناءً على المثال الذي وضعه الكبار أنفسهم.
“ما نتوقعه من الأطفال يجب أن ينعكس أولاً في سلوكنا وتواصلنا كبالغين. لذلك، إذا وجدنا أنفسنا فجأة في ازدحام مروري أثناء الاندفاع إلى مكان ما، فسوف يلاحظ الطفل الذي يجلس بجوارنا بسرعة كبيرة كيف سنحل هذا الموقف “غير المريح”: كيف سنشير ونتحدث، وكم سنكون صبورين ومهذبين تجاههم السائقين الآخرين، ماذا سنفعل عندما نتأخر. المثال الإيجابي الذي يظهره الوالدان يساعد على تنمية مسؤوليات الطفل الأخرى، على سبيل المثال، إذا أراد الوالدان أن يدرس طفلهما الكتب ويقرأها باجتهاد، فعليهما الانتباه إلى مقدار الوقت والاهتمام الذي يخصصانه لطقوس قراءة الكتب في المنزل وأهمية العلم والمعرفة ومناقشة المعلومات الجديدة وما إلى ذلك.”، كما يقول ج. باتوليفيوس.
عالم النفس أ. أدلر: تطوير المسؤوليات يساعدنا على أن نصبح أفضل
طبيب نفساني، معالج نفسي مساعد. دكتور. ويوافق أستا أدلر على أن إحساس الطفل بالمسؤولية ليس فطريًا – بل هو صفة تتطور في مجرى الحياة، وأول بيئة يتم فيها إنشاء أساس فهم حقوق الفرد والقدرة على تحمل المسؤولية هي الأسرة.
“بالعيش معًا، نتبنى نهج بعضنا البعض في الحياة وقيمنا وفهمنا للعلاقات الاجتماعية. عندما يشعر الطفل بالقبول والفهم وطور علاقة قوية وآمنة مع أحبائه، فإن مواقف وقيم هؤلاء الأشخاص يتم تبنيها على أنها خاصة به. ومع ذلك، من المهم جدًا أن نفهم أن كلا من الأطفال ونحن البالغين يمكن أن نتعثر في بعض الأحيان – على سبيل المثال، ننفجر بمشاعر قوية، نقول أو نتصرف بطريقة لا ينبغي لنا – ولكن إذا كنا قادرين على الاعتذار لبعضنا البعض، أدلر: “الاعتراف بأخطائنا وقبول “العيوب” بشكل متبادل، كل هذا يساهم في تطوير المسؤوليات ويساعدنا على أن نصبح أفضل”.
ويذكر عالم النفس أن حقوق الطفل ومسؤولياته ليست متعارضة ولا ينبغي أن يصبح هذا ساحة معركة بين الوالدين والأبناء.
“عندما يكون التوازن بين “الرغبة والحاجة” في الأسرة مرهقًا، فمن المهم للوالدين إيجاد طرق للخروج، ومساعدة الطفل على فهم أن المسؤولية ليست مجرد معاناة، بل يجب أن ترتبط بالشعور ” “أستطيع” أو “أريد أن أفعل ذلك”. لذلك، عندما يلاحظ الوالدان رغبة الطفل في المساهمة في الأعمال المنزلية البسيطة، مثل غسل الأطباق أو الأرضية، فمن المهم إعطاء مساحة لهذه الرغبة في النمو، وتشجيع الطفل على الانخراط في الروتين اليومي ومدحه على ذلك. جهوده. بهذه الطريقة، سيتمكن الوالدان من تطوير المسؤوليات المرغوبة للطفل، وسيشعر الطفل بأهميته ومعترف به وأنه على طريق الاستقلال”، ينصح عالم النفس أ. أدلر.
أورورا ديجيسيتي: ينسى الأطفال أحيانًا مسؤولياتهم، حتى يتمكن الكبار من تذكيرهم بها كثيرًا
تشير الطالبة أورورا ديجيسيتي، عضو مجلس الشباب في منصة مشاركة الأطفال في الاتحاد الأوروبي وعضو في فريق الشباب الأوروبي، إلى أنه على الرغم من أننا نعيش في بلد حر تُحترم فيه حقوق الإنسان، فإن الشباب في بعض المواقف يعطون الأولوية لحقوقهم فقط. ولكن ننسى مسؤولياتهم.
“في البيئة المدرسية، هناك حالات يقوم فيها الطلاب “بالتستر” على حقوقهم، خاصة عندما لا يريدون القيام بشيء ما. على سبيل المثال، يجب على الأطفال الاستماع إلى المعلم والتعلم أثناء الدروس – فهذه مسؤوليتهم، ولكن في بعض الأحيان يتركز انتباه الأطفال على الهاتف، لذلك عندما يطلب المعلم من الطفل عدم استخدام الهاتف، يمكنك أحيانًا سماع القول المأثور: “ليس لديك الحق في القيام بذلك”، – أسهم A. Degesytė .
ومع ذلك، فإن التلميذة مقتنعة بأن البالغين يمكنهم تحقيق الوعي الذاتي للأطفال والشباب من خلال تخصيص الوقت والاهتمام للتفسيرات المنطقية لسبب أهمية احترام ليس فقط الحقوق، ولكن أيضًا المسؤوليات.
“أتذكر طفولتي، وأنا سعيد لأن والدتي كانت قادرة على إخباري بأهمية بعض المسؤوليات اليومية، على سبيل المثال، لماذا يجب أن أدرس وأحضر الواجبات المنزلية باستمرار، وكيف يجب أن أتواصل مع الآخرين، ولماذا من المهم بالنسبة لي أن أدرس المساهمة في الأعمال المنزلية وما إلى ذلك. سمحت لي مثل هذه المحادثات والتذكيرات بفهم كيف يجب أن يتصرف الشخص الواعي والمسؤول والمدني في مواقف الحياة المختلفة. لذلك، أعتقد أنه من المهم أيضًا لجيل اليوم من الأطفال والشباب أن يسمعوا توضيحات من الآباء والمعلمين وغيرهم من البالغين حول أهمية المسؤوليات منذ سن مبكرة، بل والأفضل من ذلك – ملاحظة المثال الذي يضربونه، والذي يعلمهم “ويشجعهم على اتباعها”، كما يقول أ. ديجيسيتي.
في حالة وجود أسئلة، ندعو الأشخاص للتشاور مع المدافعين عن حقوق الطفل عن طريق الاتصال بالرقم المجاني. 0 800 10 800، يمكنك أيضًا كتابة رسالة في مربع الدردشة على موقع الويب vaikoteises.lrv.lt. يمكن الإبلاغ عن انتهاك حقوق الطفل في أقرب قسم لحماية حقوق الطفل، وذلك من خلال ملء النموذج الموجود على موقع الخدمة أو من خلال الاتصال برقم الاتصال بخدمات الطوارئ 112.
